观察，走进童心

          ——幼儿游戏的观察与记录互动式教研活动

观察是一种有目的、有计划、有方向且比较持久的知觉活动，教师对幼儿的观察伴随着幼儿园的一日活动，为了帮助教师找准观察的“眼”，掌握记录的“式”，解读幼儿的“行”，2022年5月12日，司门桥幼儿园的开展了《观察，走进童心，幼儿游戏的观察与记录》的互动式教研活动。

江苏省课程游戏化项目在“六个支架”的第一条中指出“观察1名儿童，每天观察3次，每次3分钟，通过发现儿童，认识儿童，形成正确的儿童观”。在活动中体会如何观察，在观察中体会如何发现幼儿学习，在观察中如何重新认识幼儿，是幼儿教师当下急需学习与操作的。

由此，本次活动就从观察一段小班幼儿室内游戏的视频拉开序幕，教师们通过一观二观三观来进行分析，每观察一次，教师们都带着不同的问题，通过表象看本质来解读幼儿的行为。

每组的老师都积极的参与研讨并发表自己的想法，有的老师发现的幼儿的差异性，有的老师看见了教师指导的专业性，还有的老师从实际出发，给出了指导建议。  

有了大家的集思广益，老师们对观察记录的撰写有了新的认识，于是，每组都派出一名代表来分享本组现场撰写的观察记录，随后主持人颜格老师结合课件分享了什么是观察，为什么要对幼儿的游戏进行观察以及如何进行观察活动等相关理论知识。

活动的最后周凤群主任分别从“观察什么”、“怎样观察”、“如何撰写”、“如何分析”四个方面进行总结，结合日常观察中发现教师观察记录中所存在的真问题，并针对具体问题，给与适当的建议。

本次互动式教研活动通过对具体案例、具体困惑的分析与研讨，增强了全体教师对撰写观察记录的感性认识与理性思考，提升了教师的观察能力与分析水平，为改进教学方法，促进幼儿健康快乐发展提供了保障性指导。

撰稿：颜格、崔琳

 校对：吴章品

 负责：周林丽

 审核：周翠玉