为了进一步提升全园教师一日活动优化的能力，使幼儿一日活动的组织和实施更加规范，更加符合《指南》精神和幼儿园等级标准的要求，2021年9月28日中午，我园全体保教老师在二楼多功能室，开展了由幼教专家原晋霞为大家带来的关于《幼儿园课程资源开发的新思路》的专题培训讲座。

    幼教专家原晋霞认为幼儿园课程资源的创新是幼儿园教师主动根据学前儿童的兴趣、需要和发展实际，结合幼儿园现状，创造性地开发和实施课程，以促进学前儿童多方面经验有效增长和建构，实现其全面、主动而又富有个性的发展的过程。课程资源是课程实施不可或缺的基本要素。独立、有效地开发和利用课程资源不仅是新课程实施的基本条件,而且也是体现教师专业权利的基本体现。能否积极、合理地开发和利用课程资源，关系到教师专业化，关系到课程与教材建设,也关系到教学方式和学习方式的转变。课程创新的实现需要课程资源提供人力、物力等方面的条件支持和保障，因此课程资源的开发与利用对课程创新实施必然起着促进或限制作用，也是课程创新实现的重要保障。然而，课程改革过程中，笔者发现,在课程资源开发和利用方面存在诸多问题,有必要探讨相应对策。

    培训过程中与培训结束后，原晋霞专家针对本堂培训对老师们作了适时的问答式测试，老师们都能愉快又准确的地回答出每一个问题的重点与要素。

    课程资源的开发与利用是一项复杂工程，它与教学方式和学习方式的转变密切相关。一切可能的课程资源都具有价值潜在性的特点，多种多样的课程资源为幼儿园教师因地制宜地开发和利用提供了广阔的空间，但并不是所有的资源都是课程资源，只有那些真正进入课程，与教育教学活动联系起来的资源，才是现实的课程资源。课程资源只有真正进入课程创生实践，进入师生活动过程，与幼儿们发生互动，才能最终体现课程资源的价值。

    本次学习中，老师们进一步了解了课程的：“新思路”，需要前瞻性的眼光去看待，利用身边的资源去进行“课程”的选择内容与利用。

撰稿:孙格格

校对:吴章品

负责:周凤群

审核:周翠玉