教科研作为提升幼儿园教育教学质量的重要手段，是幼儿园的立园之本、兴园之策、强园之路。为确保课题研究质量，结合课题明确园所的持续发展方向，6月17日，我园开展了个人课题研讨交流活动，园内全体教师参加活动。

本次研训活动的主题是“课题推进，以研促教”，旨在帮助个人课题立项的老师重新出发，对自己的个人课题提高认识，明确研究方向。研训活动首先由三节精彩的集体活动拉开帷幕。

颜格老师结合自己的课题，开展了一节小班科学活动《向日葵的秘密》。她以活动案例对自己的个人课题进行再认识，完成课题研究的第一阶段，同时规划了后续的研究工作——整理活动案例、形成实录，进行对比反思。 

刘菁老师带来了中班的一节科学活动《小龙虾》，结合自己的市级个人课题，在集体活动中，积极抓住幼儿活动的主体，同时关注整体幼儿，将集体活动与课题研究紧密相连。

左艳红老师结合自己的课题，将孩子带到种植地，与幼儿共同探索玉米的秘密，将集体活动融入到一日生活环节中，从孩子的生活出发，将课题紧密的与一日生活相连接。

接下来的活动是优秀课题分享

利用中午时间，全体教师齐聚功能室，听优秀的课题研究分享。

首先，老师们跟着刘菁老师来到了幼儿的种植活动。刘菁老师的娓娓道来，令参加活动的老师都深有感触，做科研是一场特殊的旅行，在研究的历程中播下的每一粒种子，都将长成参天大树。

接着，徐爱静老师带来了她的研究分享——《大班幼儿种植活动中科学探究能力的实践研究》。徐老师从课题研究之旅再回顾、个人课题概述再梳理、课题研究思路再细化三个角度，带着大家从经验中总结思路，从研究中拟定方案。徐老师将教育研究比作是生活劳作，以自己的立项课题为例，对课题研究的五个阶段都详细地解读规划，步步落实，有效实施。通俗的语言，丰富的内容，让在场的老师们受益匪浅。

讲座培训

活动最后，由保教处周凤群主任做“如何开展课题研究”的主题讲座。周主任从什么是个人课题，为什么要做个人课题，如何做个人课题等方面详细地为老师们答疑解惑。周主任鼓励大家大胆设想，踏实实践，收获来自教科研的幸福感。

本次研训活动，是一场严肃而活泼的研训盛会。说它“严肃”，是因为老师们积极分享个人课题的研究心得，交流课题的研究思路，拟订课题的实施方案；说它“活泼”，是因为研训的形式多样，内容丰富，既有浓浓的科研氛围，更有轻松活泼的思维碰撞。

“行远自迩,笃行不怠”，做科研需要加倍的热情和坚持。何颖老师勉励老师们：我们要在尝试、探索、研究、讨论中理清课题的研究思路，坚持理论联系实际拟订实施方案，让个人课题的研究落地生根。