写好观察记录中的支持策略，让策略落到实处        

——记秣陵司门桥幼儿园优青班教师培训活动

幼儿行为观察记录与分析是幼教工作者必备的专业能力，是全面了解和评价幼儿、改进幼儿教育策略的重要途径。为让我园青年教师们真正学会撰写、分析，并提出有效的支持策略，让观察记录真正服务于幼儿，我园于2022年10月13日再一次对青年教师进行了观察记录分析的培训，本次培训的主题围绕怎样写好观察记录中支持策略，让教师学习如何将支持性策略落到实处。接着，教师们在培训学习基础上对自己以往撰写的观察记录进行修改完善，让观察记录的撰写真正渗入日常，提升教师自身的专业素养。

活动围绕张瑛老师的讲座展开，张老师首先回顾了前两期的知识要点，结合真实案例再次梳理了观察目的、观察内容、观察分析的撰写要点，接着提出了一个支持策略的万能公式：先写幼儿现状，接着写具体支持策略，最后写对幼儿的期望，又深度解析了撰写支持策略的思维方法，即从关注幼儿的行为表现到分析幼儿当前的发展趋势，将幼儿的进步与这一年龄阶段群体预期达到的水平范围作比较，再在幼儿的行为中反思教师的保教行为并做出调整。老师们认真学习，专心记录。

在讲座学习结束后，周主任总结观察记录撰写要点，各位青年教师共同回顾今日所学要点，再结合经验，对自己的观察记录进行修改，结合合指南与观察撰写公式，提升支持策略的具体性、针对性、可行性。

青年教师们结合自己撰写的观察记录与修改后的观察记录进行分析定位，找出自己撰写观察记录中的不足之处，同时也在交流分享中有所收获，让观察记录的撰写更科学，更专业，提升教师们的专业素养，为幼儿园课程的有效实施提供依据与保证。

通过本次园本培训，青年教师对于幼儿行为的观察与分析能力有了进一步提升，教师除了会撰写观察记录，专业的分析幼儿的行为习惯与情绪表现，还会针对幼儿的行为提出切实可行的支持策略，真正学会观察幼儿捕捉幼儿的兴趣，发现幼儿的学习品质，了解幼儿的想法，从而提升教师的专业素养，努力从新手教师转变为专业型教师。

撰稿：李琳

校对：吴章品

审核：周凤群

负责：周翠玉