问题群三：传统节日节气文化系列教研活动

为深化幼儿园传统节日节气文化主题教育实践，精准破解教师在节日活动组织、实施中的实际难题，一场以“立足儿童视角，解码节日教育”为核心的传统节日节气文化系列教研活动，在秣陵司门桥幼儿园顺利开展。 全体教师以传统节日节气活动组织实施的困惑为切入点，聚力研讨、共寻破题之法，携手开辟节日教育落地幼儿生活的新路径。

一、“自由说”开场：直击传统节日活动实施真困境

 教研伊始，“自由说”形式率先打破交流壁垒，教师们以“传统节日活动组织与实施困境”为核心，结合日常实例畅所欲言，同步梳理问题、聚焦痛点。讨论中，三大类关键困惑逐渐清晰：一是节日节气主题活动中，幼儿主体性未能充分凸显，常出现“教师主导多、幼儿参与浅”的情况；二是活动设计未精准匹配各年龄段幼儿认知与能力特点，适配性不足，导致部分幼儿参与积极性低迷；三是资源的挖掘利用不到位。这些真实且具体的困惑，为后续教研精准锚定了“破题方向”。

二、书籍共读：探索本土资源与节日课程的融合路径

随后，周里幼儿园谷明欢老师带领全体教师，共读《幼儿园传统节日课程与本土资源开发》一书，并重点解读“中秋节、重阳节”章节。结合书中内容与本地民俗，谷老师为教师们提供了“可落地”的融合思路：既可以挖掘本地特色节日习俗（如春节“糖球会”、中秋“走月”）将其融入活动，也可引入本土非遗技艺（如泥人张、剪纸）作为活动素材，让幼儿在动手实践中，直观感受本土文化与传统节日的紧密关联。此次共读不仅补充了教师们的理论储备，更解答了“本土资源如何为节日课程赋能”的疑问，为后续课程开发提供了具体参考。

三、交流研讨：拆解儿童视角下的节日教育价值

   针对前期梳理的实践困境与理论学习要点，阮老师以“破解实践难题、激活教育价值”为核心目标，带领教师们开展交流分享。内容围绕传统节日课程开发的意义、儿童视角下节日教育的组织策略、中秋国庆主题活动优化方法三大板块展开，逐一拆解“如何从幼儿需求出发，让传统节日文化真正落地”的关键问题。分享中，还特别结合节日节气主题，针对活动目标的精准梳理、特色资源的深度挖掘，以及可落地的多样化活动实例，进行了具体讲解与分析，为教师破解痛点提供清晰思路。

四、小组研讨：聚焦双节，优化儿童视角活动方案

教研核心环节聚焦“中秋国庆双节主题活动优化与调整”，全体教师以小组为单位，从“资源、环境、活动”三大维度，围绕“如何立足儿童视角设计双节活动”深度研讨。各小组通过思维导图梳理成果，形成诸多实用方案：资源层面，提议整合社区资源，如邀请社区老人讲中秋故事、组织幼儿参观国庆主题展览；环境层面，主张打造“儿童主导的节日环境”，让幼儿自主设计中秋灯笼、绘制国庆黑板报；活动层面，强调“分层设计”，如小班开展“中秋美食分享会”、大班组织“国庆家乡变化绘画”，确保每个年龄段幼儿都能深度参与。小组研讨结束后，各小组代表上台，以思维导图为载体分享研讨成果，教师们的分享既紧扣“儿童视角”核心，又展现了节日教育的创新思路，浓厚的交流氛围催生了诸多可直接落地的教学方法。

此次教研以“问题”为导向、以“儿童”为中心，通过“痛点梳理讨论—理论引领—书籍共读—小组研讨”的闭环流程，不仅精准破解了教师在传统节日教育中的实施困境，更明确了“立足儿童视角、融合本土资源”的课程开发方向。未来，秣陵司门桥幼儿园将以此次教研为起点，持续优化传统节日节气文化教育实践，让幼儿在亲身感受传统文化魅力的过程中，实现全面发展。