幼儿园数学活动区的开展是幼儿园数学教学活动的一个有益的延伸和补充。它以小组活动的形式，针对一定的数学教育目标为幼儿提供动脑思考、动手操作等大量活动机会，让幼儿在活动区内发挥其积极性、主动性和创造性。使他们在自己原有水平上得到发展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展、如何创设呢？2019年12月4日，周凤群主任为成长期教师带来了题为《幼儿园数学区域的创设》专项培训。

      周老师首先从活动区特点和数学区幼儿发展总目标入手讲解，通过讲解教师明白区域活动是属于自主游戏的一部分，活动区的教育价值主要是附着在区角的操作材料、情境及相应的活动中的。幼儿园的区域活动提现了《纲要》的原则和《指南》的精神，教师们也体会到开展数学区域活动的重要性。

        活动最后，周老师进行了总结：数学操作材料是帮助孩子系统学习数学知识及诱发孩子主动发现，探索学习的工具。而丰富多彩的操作材料能让孩子在数学活动中更轻松，更乐学。同时在动作基础上建立起来的数学知识更符合孩子年龄特点和需求。此次培训，让成长期教师对于数学区域活动的认识有了更深层次的理解，提升了成长期教师对数学区域的创设能力，让幼儿在数学区域中做到可玩，会玩，爱玩。