2019年（下）江宁区 秣陵司门桥幼儿园 园本研修工作总结

园本培训是把理念与实践和教师研究活动紧密结合起来，促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。本学期，我们按照学期初拟定的园本研修计划，结合我园教师队伍现状，认真落实园本研修工作，为教师们的专业成长提供了一块很好的学习阵地。现将我园本学期的园本培训工作总结如下：

一、以人为本，高度重视园本研修工作

如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内涵十分丰富，它同样包括教师在内，教师有什么样的体验，她就会把这些体验传递给幼儿，要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，只有这样，才能创造性地促进幼儿的进步和成长。

1．成立园本培训领导小组，制定培训总体方案计划。

根据教育局颁发的园本培训规划，结合实际情况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划，内容及目标要求，并根据教师的需求，将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学，提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让教师成长于学习之中，发展于工作之中。

2．保证园本培训经费，创设育人环境。

一是逐步增加教育投入。省网上有研修、培训专栏，方便教师浏览和学习，进一步促进教师学习的积极性。丰富有关学科方面的书籍，为教师提供学习便利。幼儿园还订有教师专业期刊、杂志，如:幼儿教育、早期教育、家庭教育等。二是保证教师培训经费。每位教师都有外出培训的机会，通过街道、教育局提供的培训机会，每年都要达到一定的培训学分。培训费用及时给予报销。

3.鼓励教师继续学时学习，努力提高个人综合素质。

本学期，我园教师积极参加继续学士学习，如：网络培训、中短学时培训等，老师们都能积极参加并将学习心得及学习成果与其他老师共同分享，通过各种学习，提高了教师的总合素质。

二、建立健全各项制度，确保培训落实到位

1. 加强管理，完善制度。我园将园本培训和继续教育纳入教师工作考核中，建立必要的奖惩制度。并要求做到：每位教师配备一本园本培训学习专用记录本，在培训中认真做好笔记；每双周为全园集中学习日，单周为教研组时间。

2. 考核办法：根据教育局、教师进修学校要求，由培训负责人牵头，对教师的学习笔记、听课记录、案例、和参加培训、研究活动的考勤情况等进行检查、考核，并登记。

三、分层培训，促进教师专业素质提高

为打造一支道德高尚、理念先进、责任性强，具有团队合作能力、社会交往能力、持续发展潜力的教师队伍，根据园内教师队伍的年龄层次和教学能力，构建了两层教师发展梯队：优青发展班（年轻教师）、核心成长班（骨干教师）。幼儿园制定了详尽的《各梯队教师成长计划》，使教师明确各层次培养目标、任务措施、考核要求等。

四、搭建平台，助推发展

1. 实践平台

教学实践是培训教师、提高教师能力的主阵地。因此，我园采用人人参与的教研活动、区角评比等形式，通过谈论、研究学习，有效解决教师教学中的实际问题，大大提高了教师课堂实践能力。

2.互助平台发挥课程引领作用

同伴互助是教师专业成长的有效途径之一。我园开展集体备课活动，分大不同的年龄段，分组进行教师集体备课。以年级组长带头，围绕每周教育主题开展研讨活动；在一次次实践中促使教师个体成长，在分享交流的互动中助推团队发展。师徒结对是教师专业成长有效途径之二。

3. 展示平台

我园积极创设各种机会帮助教师展示自己的风采，获得自信。如：教职工社团、优质课评比等活动，让每一位老师有展示的平台和机会，培养了老师的自信，在相互学习中共同提高。

五、培训成效

园本培训不仅推动了我园的教育教学工作，也对整个管理工作起着举足轻重的作用，不仅要在制度上、资金上、专业上给予教师支持，更要以情感支持为载体，适当的时候，激发教师自觉参与的愿望，以唤起教师对职业的热爱和对专业成长追求。通过园本培训，教师的思路清晰了，目标也更为明确，科研能力也提高了，提升了教师队伍的素养。大家在教学中共同探讨，真正实现了资源共享，和谐共进。实践证明：多元化的园本培训是幼儿园的立园之本、兴园之策、发展之源，唯有幼儿园教师专业化素质提高了，才能把握幼教形势的脉搏，深化幼教改革，促进幼儿的全面发展。也唯有这样，幼儿教师才能成为合格的新一代的灵魂的塑造者，才能托起明天更美好的太阳。

总之，园本培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念。在下学期的工作中，我们还要继续努力探索，大胆改革创新，使幼儿园的园本培训工作更完善，更科学，更有实效。

2019年11月20日